+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Беседа с детьми склонными к воровству

Беседа с детьми склонными к воровству

Детское воровство - одна из самых серьёзных проблем. Она волнует и пугает родителей и педагогов. И это неудивительно, ведь каждый из нас мечтает о том, чтобы жизнь наших детей сложилась удачно. А тут такое. Беспокойство родителей понятно: одни начинают думать о тотальной испорченности своего ребенка, представляя его будущее исключительно криминальным.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Минск, ул. Пономарёва, д.

Коррекционная работа школьного психолога с детьми, склонными к обману и воровству

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Социально-педагогическая программа профилактики воровства среди подростков. Изменения, происходящие сегодня в обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является проблемы делинквентного поведения детей.

Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению отклонений в поведении ребенка.

Причиной этого является изменение ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятные семейно-бытовые отношения, отсутствие контроля над поведением, чрезмерная занятость родителей, слабая материальная база семьи, эпидемия разводов. Социально-педагогическая помощь детям с отклоняющимся от нормы поведением включает в себя различные направления. В первую очередь это социально-педагогическая профилактика. Цель социально-педагогической программы: повышение правовой грамотности подростков и формирование законопослушной личности подростка.

В ходе реализации социально-педагогической программы решаются следующие задачи:. Социально-педагогическая программа построена на реализации следующих принципов :. Для оценки результативности программы выделены следующие критерии :. Социально-педагогическая программа предполагает следующие направления работы :.

Блоки социально-педагогической программы :. Работа с родителями и семьей представляет собой важный, сложный и необходимый для профилактики отклоняющегося от нормы поведения детей вид деятельности социального педагога, а также специальных психолого-педагогических служб и институтов. Как отмечалось, семья является одним из важнейших факторов, влияющих на формирование отклонений в поведении детей и подростков, поэтому работа по профилактике этих отклонений должна проводиться целостно, комплексно как с самим ребенком, так и с его семьей.

Формы работы социального педагога с подростками, склонными к воровству:. Совет профилактики школы;. Методы работы социального педагога с подростками, склонными к воровству:.

Структура социально-педагогической программы : социально-педагогическая программа состоит из нескольких взаимосвязанных этапов.

Диагностический этап, анализ информации, проведение беседы с родителями, проведение мероприятий, встреча с православным священником, встреча подростка с социальным педагогом, проведение семейной терапии, выявление интересов подростка, подведение итогов.

Исполнители социально-педагогической программы :. Социально-педагогическая программа рассчитана на подростковый возраст, детей в возрасте от 12 лет до 15 лет. Срок реализации социально-педагогической программы: месяцев учебный год.

Ожидаемые результаты : реализация социально-педагогической программы поможет сформировать у подростков правильное отношение к проблеме подросткового воровства. Выявить подростков, склонных к воровству. Проинформировать родителей о проблеме. Повысить самооценку подростка, столкнувшегося с этой проблемой.

Ожидаемые результаты : реализация социально-педагогической программы поможет предупредить такое распространенное правонарушение среди подростков как воровство. Проинформировать родителей о проблеме подросткового воровства. Критерии результативности социально-педагогической программы. Данная программа является элементом деятельности по социально-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса.

Основным критерием результативности программы является снижение уровня склонности обучающихся к воровству в подростковом возрасте. Таблица 1. Социальный педагог, классный руководитель.

Информационно-просветительская работа:. Цель- профилактику, предупреждение возможных нарушений в семейных отношениях и семейном воспитании. Социальный педагог, психолог. Октябрь- Ноябрь. Цель - работа педагогов построена на профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении. Проведение классного часа.

Цель - сформировать представление у подростков о воровстве. Классный руководитель. Встреча с православным духовным наставником. Цель - воздействие на систему ценностных ориентаций, которая определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу мировоззрения.

Социально-профилактическая работа. Встреча подростка с социальным педагогом консультация. Цель- информирование подростка о правовых последствиях кражи.

Социальный педагог. Конец октябрь, конец декабря, конец марта, конец мая. Совет по профилактике правонарушений в образовательном учреждении организуется с целью оказания своевременной и квалифицированной помощи детям, подросткам и или их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации. Организация досуга. Цель - выявление интересов и склонно стей подростков, склонных к воровству с последующим определением их в спортивные секции.

Социальный педагог, классный руководитель, психолог. Подведение итогов и результативность. Конец мая-начало июнь. Конечная социально-педагогическая диагностика. Проводится повторное анкетирование самих подростков и их родителей, и сравниваются результаты. Составляется сравнительная таблица. Этапы реализации социально-педагогической программы:.

Первый этап реализации программы социально-педагогическая диагностика — специально организованный процесс познания, в котором происходит сбор информации о влиянии на личность и социум социально-психологических, педагогических, экологических и социологических факторов в целях повышения эффективности педагогических факторов.

Целью диагностической работы с родителями является диагностика типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и к собственной семье. Результаты диагностической работы не только дают специалисту информацию о возможных неблагополучиях в системе семейного воспитания, детско-родительских отношений, но и позволяют выявить область возможных проблем в тех семьях, где дисбаланс семейных отношений еще не наступил, но уже имеются некоторые негативные тенденции. Диагностическая работа может проводиться как групповым, так и индивидуальным методом, сообщение же результатов диагностики всегда осуществляется индивидуально.

Диагностическая работа с учащимися позволяет своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей. Второй этап реализации социально-педагогической программы информационно-просветительская работа - одна из форм профилактики отклоняющегося от нормы поведения детей.

Информационно-просветительская работа с родителями имеет целью профилактику, предупреждение возможных нарушений в семейных отношениях и семейном воспитании. С этой целью родителей необходимо знакомить с теми формами семейных отношений и семейного воспитания, которые могут приводить к негативным отклонениям в поведении детей и подростков.

Информационно-просветительская работа с родителями должна быть направлена на разъяснение влияния супружеских отношений и типа семейного воспитания на развитие негативных отклонений в поведении детей и подростков.

Формами такой работы являются лекции, семинары, беседы, тематические родительские собрания с привлечением специалистов психологов, медицинских работников, юристов и др. Информационно-просветительская работа с обучающимися. Именно в школе такая форма работы может оказаться наиболее действенной и эффективной. Вся работа педагогов построена на профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении.

Информационно-просветительскую форму работы по профилактике и предупреждению отклонений в поведении детей и подростков можно условно разделить на следующие основные направления:.

На каждом из этих направлений социальный педагог привлекает для работы с детьми специалистов различного профиля врачей, юристов, психологов. Сами педагоги осуществляют профилактическую работу как непосредственно на уроках по предмету, так и на внеклассных мероприятиях.

В этой связи важное значение приобретают внеклассные мероприятия, направленные на выработку общественной позиции к тем или иным нарушениям дисциплины, не соблюдениям общепринятых норм поведения.

Одна из мероприятий информационно-просветительской работы проведение классного часа. Цель: сформировать представление у подростков о воровстве. Выявить отрицательные моменты жизни подростков склонных к воровству.

Вышли на остановке они уже вдвоем, обнявшись. Она думала, что это любовь, а он оказался просто вором. Третьим мероприятием будет проведение анкетирования. Анкетирование будет проводиться для того, что бы узнать о культурном уровне подростков.

С помощью анкетирования можно узнать с кем нужно проводить индивидуальные беседы и кто может что-нибудь украсть приложение 2. Следующее мероприятие встреча с православным духовным наставником, во время которой проводится беседа с подростками о понятиях добра и зла.

Присутствие социальных педагогов и психологов при этом желательно. Цель этого мероприятия — воздействие на систему ценностных ориентаций, которая определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу мировоззрения, отношения индивида к окружающему миру, к другим людям и самому себе, ядро мотивационной жизненной активности, жизненной концепции.

На третьем этапе реализации программы социально-профилактическая работа, включающая комплекс активных воспитательно-педагогических мероприятий. Предполагаетс я встреча подростка с социальным педагогом , который проводит с ним работу беседа, тест, анкетирование и т. Одним из о сновных методов педагогического воздействия на этом этапе может быть убеждение.

При проведении метода убеждения специалист совместно с подростком должен выяснить основные вопросы Приложение 3. Так же социальный педагог назначает дни консультаций. В эти дни подросток вместе с родителями может посетить социально педагога, рассказать о взаимоотношениях в семье и о своих проблемах. При разработке социально-профилактических мероприятий социальный педагог учитывает:. Совет профилактики школы как основная форма работы по предупреждению правонарушений несовершеннолетних.

Актуальность Совета профилактики обусловлена возросшим социальным заказом и его усложнение вызывает необходимость создание обновленной структуры и содержания социально-педагогического сопровождения образовательного процесса. Совет занимает ведущее место в системе профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и включает всех участников педагогической ситуации: детей, родителей, педагогов, сотрудников правоохранительных органов, медицинских работников, а также общественных представителей.

Совет профилактики правонарушений несовершеннолетних в своей деятельности руководствуется Законом Российской Федерации "Об образовании".

Индивидуальная коррекционная программа для работы с детьми склонными к воровству.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Социально-педагогическая программа профилактики воровства среди подростков. Изменения, происходящие сегодня в обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является проблемы делинквентного поведения детей.

Социально-педагогическая программа профилактики подросткового воровства

Детские воровство и обман являются одними из причин обращения родителей к психологу. Очень часто обе эти проблемы идут рука об руку, имея под собой одно и то же основание. Поскольку эта тема довольно актуальна, я предлагаю опыт психологической работы с такими запросами. Тем более, они не хотели бы, чтобы об этом узнали в детском коллективе. В связи с этим, коррекционные занятия следует проводить только индивидуально. Сильное желание владеть понравившейся вещью, вопреки голосу совести.

Ребёнок, искренне веря в авторитет и непогрешимость родителей, следует их примеру и долго не может понять, за что его ругают, если он поступает, как мама и папа. У нас в семье никто никогда ничего подобного не совершал! Мало того, что такой малыш позорит семью, родственникам его будущее представляется исключительно криминальным. Хотя в большинстве случаев все не так страшно. Практически каждый из нас хоть раз в жизни испытал сильное желание присвоить нечто, ему не принадлежащее.

.

.

Воровство разъяснительная беседа с ребенком 10 лет

.

.

.

.

Проблема воровства по мере роста ребенка усложняется. Анализ работы с ворующими детьми подтверждает, что в их семьях наблюдается Помните, что одной беседы о честности далеко не достаточно для устойчивого.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тюремные загадки, которые задают новичку на малолетке
Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.